為貫徹落實(shí)《3--6歲兒童發(fā)展指南》精神，提高幼兒園保教水平，促進(jìn)每一個幼兒的全面發(fā)展，同時也為了更有針對性地總結(jié)各個年齡階段幼兒身心發(fā)展的優(yōu)勢及不足，更好地規(guī)劃新學(xué)年的教育教學(xué)工作，引領(lǐng)教師間、班級間相互學(xué)習(xí)，大許鎮(zhèn)中心幼兒園于2025年1月10開展了“趣味評估 共見成長”期末幼兒發(fā)展水平評估活動。
本次評估以《指南》為指引，結(jié)合我園幼兒發(fā)展實(shí)際情況，由評估教師圍繞五大領(lǐng)域目標(biāo)，以游戲式、情景式、體驗(yàn)式等有趣的、符合幼兒年齡特點(diǎn)的評估模式，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、課程內(nèi)容等制定了評估內(nèi)容，在了解孩子各方面情況的同時，讓評價關(guān)注到每位幼兒的發(fā)展，讓每個孩子在輕松、愉悅的氛圍中展示自我。
小班幼兒經(jīng)過一個學(xué)期的集體生活，在學(xué)習(xí)和生活自理能力方面有了很大地的提高，喜歡聽故事，看圖書，能夠主動參與各項(xiàng)游戲活動，樂意與人交往。 現(xiàn)在的他們，不僅能夠口齒清楚地念說兒歌、童謠，手口一致的數(shù)數(shù)，而且他們運(yùn)動技能也是棒棒噠！有不錯的平衡能力，協(xié)調(diào)能力，不僅能走獨(dú)木橋，雙腳跳圈，還能雙手向上拋球，相信今后的幼兒園生活會讓他們學(xué)到更多的本領(lǐng)！
中班組根據(jù)《指南》的要求和年齡段的特點(diǎn)分別設(shè)置了兒歌、手指游戲排序與分類、繪畫、雙腳向前跳、投擲沙包等評估項(xiàng)目?？?！活潑可愛的中班小精靈們正在盡情地展現(xiàn)自我，他們不僅掌握了課程中的許多知識，而且學(xué)會了更多的本領(lǐng)。他們能根據(jù)畫面講故事；能感知物體的粗細(xì)長短等；愿意用圖畫和符號表達(dá)自己的愿望和想法；知道自己的事情自己做；喜歡傾聽各種美好的聲音，能感知聲音的高低、長短等變化；能按照一定的規(guī)律排序；能主動使用禮貌用語，喜歡社交；能大方自信地演唱歌曲！
大班幼兒在評估活動中顯得更加從容、自信積極。幼兒通過大膽的自我介紹、看圖講故事、繪本故事創(chuàng)編，不斷提高自身的語言表達(dá)能力；掌握基本的數(shù)學(xué)知識（數(shù)量、圖形、空間）；能靈活的使用剪刀，掌握剪窗花的方法，能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作，具有一定的平衡能力、動作協(xié)調(diào)、靈敏，能雙手抓住單杠進(jìn)行腹部繞杠，動作標(biāo)準(zhǔn)流暢、能連續(xù)拍球......瞧，他們個個認(rèn)真專注、勇敢自信，游刃有余，神采飛揚(yáng)。
幼兒如春園之草，不見其長，日有所增。通過本次評估活動，我們可以全面系統(tǒng)地了解孩子們縱橫發(fā)展情況，挖掘并發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點(diǎn)。此次評估活動，不僅全面展示了幼兒園教育教學(xué)的豐碩成果以及孩子們一學(xué)期的進(jìn)步和發(fā)展，也為教師們提供了相互學(xué)習(xí)和交流的平臺，提高了老師對幼兒能力及習(xí)慣養(yǎng)成的重視程度，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的不足，同時也為改進(jìn)下一階段的教育教學(xué)工作提供依據(jù)。
