為提升語(yǔ)文教師作文教學(xué)水平，探索更高效的作文教學(xué)路徑，馬樓小學(xué)于2025年2月20日在三樓會(huì)議室成功舉辦了劉夢(mèng)然老師作文分享研討活動(dòng)。此次活動(dòng)全校語(yǔ)文老師踴躍參與，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，交流氛圍濃厚。
活動(dòng)伊始，劉夢(mèng)然老師憑借其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，開(kāi)啟了干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的分享之旅。她從學(xué)生寫(xiě)作時(shí)面臨的“無(wú)米下鍋”困境切入，指出素材積累是寫(xiě)作的根基。劉老師倡導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，通過(guò)觀察日常小事、記錄家庭趣事、參與社會(huì)活動(dòng)等方式，廣泛收集素材。她表示在日常生活中會(huì)帶領(lǐng)孩子們通過(guò)拔河、逛學(xué)校菜園等活動(dòng)積累寫(xiě)作素材。
在寫(xiě)作技巧傳授環(huán)節(jié)，劉老師深入淺出地講解了多種實(shí)用技巧。針對(duì)記敘文，她詳細(xì)闡述了如何以一句話(huà)開(kāi)頭，抓住讀者眼球；如何運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，襯托人物的心情；如何設(shè)計(jì)情節(jié)的波瀾起伏，增強(qiáng)故事的吸引力。她通過(guò)展示大量?jī)?yōu)秀范文片段，對(duì)比分析學(xué)生習(xí)作中的常見(jiàn)問(wèn)題，讓在場(chǎng)教師對(duì)寫(xiě)作技巧有了更直觀、清晰的認(rèn)識(shí)。
互動(dòng)交流環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向高潮。參會(huì)教師們紛紛就自己在作文教學(xué)中遇到的困惑提問(wèn)，如“如何激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣”“怎樣幫助學(xué)生克服寫(xiě)作時(shí)的畏難情緒”等。劉老師耐心傾聽(tīng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際給出了針對(duì)性強(qiáng)且切實(shí)可行的建議。教師們也積極分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)思維碰撞出耀眼火花，許多教師表示從中獲得了新的教學(xué)靈感。
楊校在總結(jié)發(fā)言中對(duì)本次活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為劉夢(mèng)然老師的分享為作文教學(xué)提供了新思路、新方法，對(duì)提升校內(nèi)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量具有積極推動(dòng)作用。她鼓勵(lì)教師們將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷探索創(chuàng)新，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。
此次劉夢(mèng)然老師作文分享研討活動(dòng)，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)了每一位語(yǔ)文教師的心田。它不僅為教師們提供了寶貴的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，更讓大家對(duì)作文教學(xué)有了新的思考與探索方向。相信在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，學(xué)生們的寫(xiě)作水平將迎來(lái)質(zhì)的飛躍，在文字的海洋中盡情遨游。
供稿人：高鶴文
