春臨大地，暖陽(yáng)傾灑，處處氤氳著蓬勃的生機(jī)，團(tuán)結(jié)幼兒園新學(xué)期教研計(jì)劃審議活動(dòng)翩然開(kāi)啟。歷經(jīng)兩周的精研深耕，園部、級(jí)部、班部緊密攜手，協(xié)同完成了三級(jí)審議，為新學(xué)期教研計(jì)劃的科學(xué)錨定、保教質(zhì)量的穩(wěn)步攀升筑牢了堅(jiān)實(shí)根基。
審議前：厚積薄發(fā)，精準(zhǔn)“把脈”
在正式審議之前，業(yè)務(wù)處向每位教師發(fā)放了問(wèn)卷調(diào)查。教研問(wèn)卷調(diào)查映照出老師們?nèi)粘＝虒W(xué)中的思考；對(duì)拋開(kāi)藍(lán)本后的班本課程建設(shè)；以及在課程方案設(shè)計(jì)、課程資源利用等方面遭遇的重重挑戰(zhàn)；從課程架構(gòu)的科學(xué)性、課程內(nèi)容與目標(biāo)的匹配，到各種形式繪本共讀的策略、家園協(xié)同共育的契合點(diǎn)，全方位、無(wú)死角地捕捉關(guān)鍵信息，確保無(wú)一疏漏。
梳理完教師的問(wèn)卷，問(wèn)卷調(diào)查反饋研討活動(dòng)旋即緊鑼密鼓地跟進(jìn)，瞬間點(diǎn)燃了教師們的研討熱情。眾人圍坐，圍繞問(wèn)卷反饋各抒己見(jiàn)，大家齊心剖析問(wèn)題的深層根源，探尋隱匿于日常教學(xué)背后的潛在需求，為后續(xù)審議精準(zhǔn)導(dǎo)航。
在問(wèn)卷結(jié)果梳理研討過(guò)程中，業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人孟主任一張張展示調(diào)查問(wèn)卷分析結(jié)果，一項(xiàng)項(xiàng)分析詢問(wèn)教師們的想法疑惑，以“班本課程設(shè)計(jì)中遇到最突出的問(wèn)題” 為例，對(duì)于占比62.96% 的 “課程方案設(shè)計(jì)” 與 “課程資源缺失” 問(wèn)題，教師們表示出疑惑，課程方案設(shè)計(jì)需精準(zhǔn)對(duì)接幼兒發(fā)展需求與教育目標(biāo)，目前存在方案缺乏系統(tǒng)性與創(chuàng)新性的狀況。而課程資源缺失方面，園內(nèi)現(xiàn)有資源如何更好利用是老師們討論的重點(diǎn)，研討中，徐園長(zhǎng)和孟主任認(rèn)真傾聽(tīng)，并就相關(guān)問(wèn)題給出指導(dǎo)建議，為后續(xù)班本課程設(shè)計(jì)的優(yōu)化指明了方向。
審議中：集思廣益，擘畫(huà)藍(lán)圖
研討結(jié)束后，業(yè)務(wù)處根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)研討結(jié)果精心制定本學(xué)期教研計(jì)劃，并在完成后帶領(lǐng)組長(zhǎng)和骨干教師進(jìn)行了初審，孟主任按照教研計(jì)劃的內(nèi)容，逐一和教研組長(zhǎng)、骨干教師審議其中內(nèi)容。現(xiàn)場(chǎng)教師各抒己見(jiàn)、討論熱烈，研討結(jié)束后，業(yè)務(wù)處對(duì)教研組長(zhǎng)的意見(jiàn)進(jìn)行了整合調(diào)整。
次日，孟主任和全體老師對(duì)本學(xué)期的教研計(jì)劃進(jìn)行了園級(jí)集體審議，孟主任先分析了上學(xué)期園本教研工作的情況及存在的問(wèn)題。緊接著，聚焦現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，詳細(xì)闡述了教研目標(biāo)、教研版塊、教研具體計(jì)劃等方面的實(shí)施策略和重要舉措，并通過(guò)圖文并茂的形式與大家分享了本學(xué)期的教研行事歷，明確了教研方向，提出了本學(xué)期各年級(jí)的教研工作重點(diǎn)和新學(xué)期規(guī)劃。最后大家達(dá)成共識(shí)，確定本學(xué)期的教研目標(biāo)為提升教師課程審議能力和科學(xué)幼小銜接兩個(gè)方面。課程審議方面，開(kāi)展家園共研，小中大班根據(jù)年齡特點(diǎn)和需要開(kāi)展問(wèn)卷課程前審或線下主題前審，保障課程貼合幼兒需求、具園本特色，確保實(shí)用且科學(xué)。幼小銜接方面，針對(duì)生活和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備問(wèn)題現(xiàn)狀展開(kāi)研討，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)和小學(xué)教師進(jìn)行聯(lián)合研討，更好的為幼兒做好銜接。
隨后，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各年級(jí)組分開(kāi)教研，審議本年級(jí)組的教研工作計(jì)劃。針對(duì)年級(jí)組個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行研討，確定教研內(nèi)容，過(guò)程中，老師們積極思考，各抒己見(jiàn)，提出了自己的審議意見(jiàn)和建議，在“教”與“研”的過(guò)程中，表達(dá)了自己對(duì)新學(xué)期教研計(jì)劃的思考和理解，讓各種想法在審議的過(guò)程中碰撞出新的火花，更貼地而行。
審議后：砥礪奮進(jìn)，逐夢(mèng)新程
審議活動(dòng)漸近尾聲，徐園長(zhǎng)滿含期許地寄語(yǔ)全體教師：望大家以此次審議為全新起點(diǎn)，扎根園所現(xiàn)實(shí)土壤，在上學(xué)期教研成果的基礎(chǔ)上，靶向攻克當(dāng)下實(shí)際問(wèn)題，精簡(jiǎn)優(yōu)化教研路徑，削減分散精力的冗余環(huán)節(jié)，扎實(shí)且高效地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。時(shí)刻關(guān)注幼兒興趣的萌發(fā)點(diǎn)與成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，依據(jù)反饋持續(xù)調(diào)整、優(yōu)化各項(xiàng)計(jì)劃與課程內(nèi)容，讓審議成果落地生根，讓教研計(jì)劃切實(shí)可行。相信在新的學(xué)期里，孩子們定能在這片溫暖的教育沃土里，如春日幼苗般蓬勃生長(zhǎng)，綻放出屬于他們的絢麗光彩。
