春風(fēng)化雨，書香潤心。為激發(fā)全體師生的讀書熱情，推進“書香校園”建設(shè)，形成良好的讀書風(fēng)尚，在2025年2月24日中午周前會上，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)曹新才校長以“教育應(yīng)追求三種境界”為主題，分享閱讀《劉希婭與小梅花課程》的感想，引領(lǐng)全校師生共赴一場知識與智慧的盛宴。
曹校長首先介紹了劉希婭的生平事跡，然后從教育的三種境界講述了她對謝家灣學(xué)校的貢獻。
一、立場：回歸孩子，面向未來
謝家灣小學(xué)校長劉希婭提出了“六年影響一生”的辦學(xué)理念，學(xué)校的主題文化“紅梅花兒開，朵朵放光彩”、價值文化“孩子們的發(fā)展是校園的靈魂”、環(huán)境文化“讓環(huán)境成為隱形的課程”、管理文化“從我到我們的教育生命增值”、教師文化“我們的教育人生為教育強國賦能”、學(xué)生文化“做改良世界的中國人”……這些理核心理念——孩子是校園的靈魂。曹校長認為：任何一項工作，都應(yīng)把“孩子的立場、體驗、收獲”作為辦學(xué)的出發(fā)點和落腳點。
二、連接：生活處處皆課程
為了更有利于課程整合的實施，謝家灣小學(xué)取消了統(tǒng)一指揮全校的上下課鈴聲，讓每個班級從聽令行事變?yōu)樽灾靼才牛n堂上孩子需要上洗手間或者喝水，他們會輕輕離開座位，悄悄從同學(xué)身邊經(jīng)過；取消了全校一個步調(diào)的大課間活動，從全校統(tǒng)一變?yōu)榘嗉壸灾?；每?jié)課由40分鐘變成一個小時，每天上午學(xué)習(xí)學(xué)科課程，下午都是專題實踐活動、體育活動、社團選修活動，從學(xué)習(xí)與生活截然分開變?yōu)橄嗷ト诤希荚谧屆總€孩子六年期間綻放別樣的光彩。好的教育不害怕考試，也帶來學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。曹校長說：在謝家灣小學(xué)，課程整合，不是簡單做加減法，而是與生活的滲透與鏈接。學(xué)習(xí)不是書本知識的死記硬背，而是增加了實踐、選擇和交互機會。
三、跨界：尋找專業(yè)自覺的生命意義
謝家灣小學(xué)鼓勵教師跨學(xué)科，不教自己學(xué)的專業(yè)學(xué)科，而是跨學(xué)科教學(xué)，甚至同一年級多門學(xué)科，這并非心血來潮，而是有現(xiàn)實依據(jù)。小學(xué)所教的知識均為入門性質(zhì)的基礎(chǔ)性知識，學(xué)科與學(xué)科之間比較適合跨界教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)。謝家灣小學(xué)老師都經(jīng)歷了自主性被調(diào)動起來——面對挫折解決問題——堅持不懈探究，而正是如此，讓老師們把教材從“神壇”上拉下來，實現(xiàn)從教教材到編教材教的轉(zhuǎn)變。曹校長對謝家灣小學(xué)的這種做法十分地肯定。
教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。在新莊小學(xué)這片沃土上，閱讀之花正競相綻放。我們始終堅信：只要堅持閱讀、熱愛閱讀，就一定能在這片土地上培育出更多熱愛閱讀、善于思考的學(xué)生。愿我們都能在書香中前行，在閱讀中成長，共同書寫新莊小學(xué)的美好未來！
