好的課程一定是有目的的，是層層推進(jìn)的，是能夠促進(jìn)孩子全面發(fā)展的，課程就在兒童的生活中，在兒童的行動(dòng)里，在發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中。
——虞永平
在幼兒園的教育實(shí)踐中，課程審議作為一項(xiàng)核心工作，不僅能促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，還能確保課程內(nèi)容與幼兒的興趣、需求及發(fā)展規(guī)律緊密結(jié)合，從而推動(dòng)幼兒的全面發(fā)展。2025年2月25日，大許鎮(zhèn)太山幼兒園開(kāi)展了課程前審議教研活動(dòng)，為孩子們的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、興趣點(diǎn)及園內(nèi)外現(xiàn)有的課程資源，開(kāi)啟了新一輪是思維碰撞，智慧共享。各年級(jí)組老師帶著問(wèn)題進(jìn)行思考、探討，站在幼兒的角度進(jìn)行思辨、設(shè)計(jì)，最終最優(yōu)化的主題脈絡(luò)。
小班幼兒對(duì)“家”的理解還比較模糊，但家庭對(duì)一個(gè)人一生發(fā)展的影響卻是深刻且綿長(zhǎng)的，越早意識(shí)到家庭對(duì)于他們的意義，越早與家人形成良好的親子關(guān)系，對(duì)他們一生的成長(zhǎng)就越有裨益。因此開(kāi)展了《我的一家》主題活動(dòng)，讓幼兒感受到家人對(duì)他們的細(xì)心呵護(hù)，也要讓他們了解這些呵護(hù)后面的辛苦，不僅讓幼兒知曉爸爸媽媽的本領(lǐng)，也要讓他們體會(huì)這些本領(lǐng)后面隱藏的深沉的愛(ài)。
中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外界的好奇心與日俱增。社區(qū)生活是幼兒生活中重要的一部分。在社區(qū)中，有各種各樣的設(shè)施設(shè)備，有各種生活著、工作著的人群。這其中蘊(yùn)含了大量的教育元素和契機(jī)。因此開(kāi)展了《探訪社區(qū)》這一主題活動(dòng)，幼兒通過(guò)探訪社區(qū)，能夠進(jìn)一步熟悉和認(rèn)識(shí)幼兒園（或家）周邊的環(huán)境，可以了解社區(qū)中人們的生活與工作……在探訪社區(qū)過(guò)程中，幼兒可以豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何與他人交往，同時(shí)感受生活的豐富與美好。
時(shí)光飛逝，還有幾個(gè)月的時(shí)間，幼兒就要離開(kāi)生活了三年的幼兒園，進(jìn)入向往的小學(xué)，開(kāi)始新的生活。小學(xué)是什么樣的？小學(xué)里有什么？小學(xué)生在學(xué)校里做些什么？是怎么做的？好玩嗎？難做嗎？……這些疑問(wèn)讓大班幼兒對(duì)小學(xué)既滿懷期待又隱隱不安。為了幫助幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活，大班開(kāi)展了《要上小學(xué)啦》這個(gè)主題。
本次課程審議活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了全體教師的熱情與智慧，同時(shí)也促進(jìn)了教師們的專業(yè)化成長(zhǎng)。“預(yù)在主題前、行在主題時(shí)、思在主題后”主題審議也將扎根于教師們的常態(tài)化教研中，引領(lǐng)教師們追隨幼兒的成長(zhǎng)腳步、支持幼兒的自主發(fā)展，使得幼兒真正成為活動(dòng)的小主人。
