2025年2月25日，銅山區(qū)八年級(jí)生物教學(xué)研討活動(dòng)在銅山區(qū)清華中學(xué)舉行。此次活動(dòng)由銅山區(qū)教師發(fā)展中心主辦，銅山區(qū)清華中學(xué)承辦，銅山區(qū)八年級(jí)全體生物教師參與。
活動(dòng)伊始，柳泉中學(xué)馬田田老師播放一段視頻短片開(kāi)始了本次的課程《綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽》。馬田田老師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，充分展現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在活動(dòng)三環(huán)節(jié)，馬田田老師準(zhǔn)備了植物根尖永久裝片，讓學(xué)生們借助顯微鏡去觀察植物根尖的微觀世界，通過(guò)各小組的動(dòng)手操作，討論后把觀察到的植物根尖結(jié)構(gòu)圖畫出來(lái)，在巡視實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，馬田田老師恰當(dāng)并熟練使用多媒體教學(xué)手段，及時(shí)反饋，適時(shí)總結(jié)，提高課堂教學(xué)效率。
清華中學(xué)王立曼老師在《人體的物質(zhì)和能量來(lái)源于食物》一課上，由徐州美食的短片帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課堂，日常生活中的美食激發(fā)了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣，學(xué)生通過(guò)小組合作探究，從分析食物中主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)到學(xué)會(huì)制定合理膳食食譜，再進(jìn)一步理解消化系統(tǒng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)，清晰合理。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐模擬蛋白質(zhì)和脂肪的消化和吸收過(guò)程，理解更加深刻，本節(jié)課學(xué)生思維活躍，積極性高，發(fā)言踴躍，課堂氣氛熱烈。
會(huì)議尾聲，銅山區(qū)發(fā)展中心生物研訓(xùn)員杜艷麗老師對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，高度評(píng)價(jià)了兩位老師的授課表現(xiàn)，充分肯定了課程的亮點(diǎn)與成效。同時(shí)，杜艷麗老師也從專業(yè)角度出發(fā)，為課堂教學(xué)提出了寶貴且針對(duì)性強(qiáng)的建議。同時(shí)對(duì)構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，規(guī)范化解題，指向?qū)W業(yè)水平測(cè)試的初中生物學(xué)“知識(shí)結(jié)構(gòu)化，解題規(guī)范化”教學(xué)提出幾點(diǎn)建議：
使用好中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)，課堂上對(duì)標(biāo)中考考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，先建立專題復(fù)習(xí)大框架，再細(xì)化知識(shí)點(diǎn)；規(guī)范化講題，，教師先做講題示范，學(xué)生再規(guī)范解題。最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究題，進(jìn)一步提高析因題的“證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)”，重視基于證據(jù)和現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從“評(píng)講試題”到“解決問(wèn)題”，將試題轉(zhuǎn)變?yōu)檫f進(jìn)式問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的探索尋找原因得出結(jié)論。
本次教研活動(dòng)，以新課標(biāo)為引領(lǐng)，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，更新理念、夯實(shí)基礎(chǔ)，生物學(xué)科教師積極參與、深入研討，在交流碰撞出智慧的火花。
新學(xué)期里，生物學(xué)科教師們將以更加飽滿的熱情、更加堅(jiān)定的信念、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入到教學(xué)工作中去，在教學(xué)研究與實(shí)踐的道路上繼續(xù)前行，必將在新課標(biāo)的引領(lǐng)下聚力奮發(fā)、逐夢(mèng)前行，努力在實(shí)踐中落實(shí)新課標(biāo)、展現(xiàn)新課堂。
圖：朱錫娟
文：郭麗媛
