為深入貫徹《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》精神，落實“三新四行動”，2月26日下午，大彭鎮(zhèn)程莊小學教導處組織全體語文教師開展了“解讀新課標，聚焦大單元”專題教研活動?；顒油ㄟ^理論學習、專家引領(lǐng)、交流研討等形式，為新學期語文教學實踐注入新動能。
活動伊始，教導處劉文虎主任以《新課標視域下的大單元教學實施路徑》為題，帶領(lǐng)全體教師系統(tǒng)梳理了新課標中關(guān)于“大單元教學”的核心要求。他從“整體性”“情境性”“任務(wù)群”三個關(guān)鍵詞切入，結(jié)合教材實例闡釋了大單元教學打破單篇孤立教學、整合資源構(gòu)建學習框架的優(yōu)勢?！按髥卧O(shè)計不是簡單的課時疊加，而是以素養(yǎng)目標為導向，通過真實情境和任務(wù)群串聯(lián)知識，讓學生在實踐中實現(xiàn)深度學習?！眲⒅魅蔚慕庾x深入淺出，為教師們厘清了教學改革方向。
活動中，全體教師共同觀摩了教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家組成員錄制的專題講座視頻。專家結(jié)合全國優(yōu)秀案例，從“目標定位”“情境創(chuàng)設(shè)”“評價貫穿”三個維度解析大單元教學的操作要點，特別強調(diào)“任務(wù)設(shè)計需貼近學生生活，讓語文學習從課堂延伸到社會”。
在交流環(huán)節(jié)，教師們結(jié)合學情暢談感悟。低年級組老師提出：“大單元教學對識字課同樣適用，可以通過繪本主題整合識字與表達訓練?！备吣昙壗M老師則關(guān)注評價體系：“如何設(shè)計分層評價量表，既關(guān)注整體又兼顧個性，需要進一步探索?！?
活動最后，劉文虎主任總結(jié)強調(diào)：“新課標落地需要勇氣更需要智慧，希望每位教師都能成為研究者，在實踐中完善大單元教學模式?！苯酉聛恚笈礞?zhèn)程莊小學將持續(xù)推進“三新四行動”系列活動，通過集體備課、課堂觀察、成果展示等環(huán)節(jié)，助力語文教學提質(zhì)增效，為學生核心素養(yǎng)發(fā)展筑牢根基。
