董卿說：讀書的“用”，不在眼前，不在當(dāng)下，而是像甘霖雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物之后，萬(wàn)物所呈現(xiàn)的那種清新、新鮮、水靈時(shí)的生機(jī)勃勃，是看不見和摸不著的。它是一種無(wú)形之用，是一種潛移默化，它能融進(jìn)你的血液、精神、行動(dòng)之中，悄悄地對(duì)你的生活、環(huán)境發(fā)生作用，會(huì)在不知不覺中改變你的人生軌跡。2月21日，我園組織教師進(jìn)行新學(xué)期第一次的讀書活動(dòng)。

  今天分享的老師是鄧?yán)蠋煛７窒頃繛椤队變呵榫w管理與性格培養(yǎng)繪本閱讀指導(dǎo)》。這本書聚焦于幼兒情緒管理和性格培養(yǎng)兩大關(guān)鍵領(lǐng)域，通過對(duì)一系列優(yōu)質(zhì)繪本的深度剖析，闡述了如何巧妙利用繪本開展相關(guān)教育活動(dòng)。它詳細(xì)介紹了不同情緒主題繪本的選擇策略，如針對(duì)幼兒恐懼情緒可選用《我的壁櫥里有個(gè)大噩夢(mèng)》，憤怒情緒可挑選《菲菲生氣了》等；還深入講解了閱讀前的引導(dǎo)準(zhǔn)備、閱讀中的互動(dòng)技巧以及閱讀后的拓展延伸活動(dòng)，旨在幫助幼兒教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、表達(dá)與調(diào)節(jié)情緒，塑造積極性格。

  眼睛到不了的地方，文字可以。讀書，失去的是過眼云煙，得到的卻是一雙飛翔的翅膀，最終獲得的是一份無(wú)與倫比的人生。

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