為促進新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，探索中小學(xué)人工智能教育的實施路徑，培育具有創(chuàng)新潛質(zhì)的青少年群體，徐州市第三十七中學(xué)特邀江蘇省徐州市電教與裝備發(fā)展中心的周巖館長作主題培訓(xùn)。學(xué)校全體教師參與，活動由王敏校長主持。
周館長以《回歸與重構(gòu)——數(shù)智賦能中小學(xué)教與學(xué)方式變革的實踐與思考》為主題，從政策與理解、技術(shù)與路徑、方式與創(chuàng)新、反思建議四個方面進行了深入淺出的宣講。
周館長結(jié)合當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提出空間、資源、交互與評價的轉(zhuǎn)變是教學(xué)模式構(gòu)建的關(guān)鍵。他強調(diào)，方法重于技術(shù)，組織制度創(chuàng)新重于技術(shù)創(chuàng)新，確保信息化應(yīng)用目標(biāo)與課程改革目標(biāo)一致。提出構(gòu)建開放、協(xié)同的交互方式，實現(xiàn)混合式學(xué)習(xí)，構(gòu)建互聯(lián)、感知、交互的智能環(huán)境，推動泛在學(xué)習(xí)。他建議提供系統(tǒng)、多樣的課程資源，實現(xiàn)主體性學(xué)習(xí)，并通過多元、智能的評價方式，實現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)。基于此，創(chuàng)建教育智能體，強調(diào)實踐優(yōu)于理論，重視教師在教育教學(xué)實踐中的創(chuàng)造性，幫助教師成為創(chuàng)造型教師，激發(fā)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的動力。
在場的教師們紛紛表示受益匪淺，并表達了將人工智能技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)實踐中的強烈意愿。此次活動不僅為學(xué)校的人工智能教育指明了方向，也為教師的專業(yè)成長提供了新的動力。
