為深化英語教學改革，提升課堂教學實效，大許鎮(zhèn)人民路小學組織全體英語教師開展“聚焦新課標，賦能新課堂”主題教研課活動。大許鎮(zhèn)小學中心校靖玉紅主任、人民路小學郭鋒校長及全校英語教師全程參與聽課研討?；顒又?，各年級英語教師依次登臺授課，立足學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，通過多元情境創(chuàng)設、任務驅動和分層活動設計，呈現(xiàn)了多節(jié)生動高效的英語課堂，展現(xiàn)了教師團隊扎實的專業(yè)功底與創(chuàng)新教學理念。
潘龍昊 Unit1 Cinderella
潘龍昊老師以Cinderella主題的歡快歌曲引入，帶領學生回顧灰姑娘的故事，復習本單元重點Why和Because的句型，讓學生輸出之前先獲得足夠的輸入。之后在funtime里學生能很好的使用和操練這兩個句型進行問答，在輕松愉快的氛圍中習得知識。
陸歡 My school subjects
本節(jié)寫作課陸老師圍繞"My School Subjects"主題，通過情境創(chuàng)設引導學生運用學科詞匯及"I like..."I don't like..."句型，結合生活實例表達喜好。課堂活動豐富，學生主動思考，有效鞏固語言點，寫作后教師故意出錯，引起學生注意。避免作文中易出現(xiàn)的錯誤，課堂扎實有效。
申梅梅 How do you come to school
申梅梅老師通過guessing game的游戲，幫助學生回顧有關交通工具的單詞。設置教師的地址作為情境引入語法點，增強了學生的代入感。設計的“假期出行”“周末活動”等，豐富了學生的語言輸入。
趙碩 Good habits
本節(jié)課趙碩老師能正確引導學生思考，采用多種方式加強知識點鞏固，例題難度適中，鞏固了知識點，也培養(yǎng)了學生的舉一反三能力。
趙夢琦 Good habits
趙夢琦老師執(zhí)教的Good habits第二課時，課堂伊始通過文中圖片和語言結構回顧Story Time，整節(jié)課圍繞“Habits”開展語法教學，教學思路清晰，學生在實踐中充分掌握語法知識。
周珂 U2 Clean our classroom
周珂老師以英語兒歌導入話題，并通過自然拼讀法教授短語clean the blackboard等，加入動作，增加課堂趣味性。隨后，巧設問題過渡到Cartoon板塊的教學，通過觀看視頻回答問題、自讀文本圈畫信息來源等活動細致解讀文本內容。通過文本學習，接著主題升華，帶領學生樹立正確價值觀。最后，學生的角色表演有趣、可愛，也充分調動了學生的學習熱情，也給學生提供了語言輸出的平臺。
馬娜戈金Clean our classroom(storytime)
馬老師課前準備充分，教學姿態(tài)自然舒適，課堂環(huán)節(jié)銜接流暢。課堂中借助圖片和游戲，讓學生參與，同時，通過角色扮演和小組合作，培養(yǎng)學生參與并愛護班級的意識，體現(xiàn)了同學間的相互協(xié)作與尊重。
聽課環(huán)節(jié)中，靖玉紅主任、郭鋒校長與全體英語教師深入課堂，從“目標落實”“學生參與”“方法創(chuàng)新”三個維度展開觀察。低年級課堂以“趣味情境”為主線，教師通過歌曲律動、角色扮演調動學生積極性，聽課人員重點記錄學生語言輸出頻率與互動效果；高年級課堂聚焦“思維拓展”，教師結合多媒體資源創(chuàng)設任務型學習活動，聽課組關注問題鏈設計的邏輯性及學生批判性思維的表現(xiàn)。教師們隨身攜帶“課堂評價表”，實時記錄教學亮點與改進建議，為后續(xù)研討積累實證素材。
全體英語教師匯聚一堂，堅持以問題為導向，針對課堂思維的培養(yǎng)、教學策略的選取、教學內容的實施、課堂生成的掌控、日常教學藝術以及板書形式等諸多方面，進行了深入淺出的點評與交流?，F(xiàn)場交流熱烈，既有對教學亮點的充分肯定，也有對課堂細節(jié)的坦誠剖析，實現(xiàn)了“一人授課，全員受益”的教研目標。
此次活動以課堂為鏡，以互評為橋，有效激發(fā)了英語教師團隊的內驅力與協(xié)作意識。通過研討，教師們對新課標下的教學評一體化設計有了更深刻的理解，并在資源共享中凝聚了改進共識。全體英語教師表示，將以此次教研為契機，深入踐行新課標理念，在反思中精進，在實踐中創(chuàng)新，為培養(yǎng)學生英語學科素養(yǎng)、打造高效課堂不懈努力。
