從教研中出發(fā)，一路跋涉，尋找思想碰撞的詩(shī)意和遠(yuǎn)方；在課堂中探索，一路芬芳，收獲教學(xué)的精彩和成長(zhǎng)。為進(jìn)一步提升教師教學(xué)水平，打造高效課堂，徐州市青年路教育集團(tuán)太行路小學(xué)語(yǔ)文教研組3月11日齊聚一堂，開展了同課異構(gòu)研修活動(dòng)。
此次同課異構(gòu)按照現(xiàn)行比賽課要求，采用30分鐘零起點(diǎn)教學(xué)模式，兩位教師根據(jù)同一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。此次執(zhí)教的是一年級(jí)組郭丹丹和羅祥丹兩位老師，選取的內(nèi)容是部編版一年級(jí)下冊(cè)第三單元《小公雞和小鴨子》。兩位老師的課堂氣氛活躍、精彩紛呈，教學(xué)活動(dòng)形式多樣，下面就讓我們一起來(lái)欣賞一下精彩的課堂吧！
郭丹丹老師在教學(xué)過(guò)程中，從揭秘有趣的伙伴故事這一情境入手，黑板畫請(qǐng)出今天的主人公，讓學(xué)生聯(lián)系生活中見(jiàn)過(guò)的雞鴨，找出兩者之間的不同。整堂課的教學(xué)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)主張，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。輕松的課堂氛圍，讓孩子們踴躍發(fā)言。面對(duì)學(xué)生的自由探討和提問(wèn)，她展現(xiàn)出出色的教育機(jī)智，巧妙結(jié)合學(xué)生日常生活解決學(xué)習(xí)難題。識(shí)字教學(xué)更是形式多樣，游戲、順口溜、做動(dòng)作、邊畫邊講等方式，極大激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，提升學(xué)習(xí)效果。朗讀環(huán)節(jié)，由學(xué)生們自主朗讀，展示朗讀，挑戰(zhàn)朗讀和表演朗讀等，學(xué)生在自學(xué)、助學(xué)的環(huán)節(jié)和生生評(píng)價(jià)中夯實(shí)了學(xué)習(xí)效果。
羅祥丹老師執(zhí)教的課堂活力滿滿。她精準(zhǔn)把握學(xué)情，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課堂上，通過(guò)多情境朗讀，讓孩子們?nèi)肭槿刖常羁腆w會(huì)角色情感。帶領(lǐng)學(xué)生們深入分析第二自然段，感受小公雞和小鴨子的不同以及她們之間的伙伴情誼。課堂上既注重朗讀技巧培養(yǎng)，又巧妙滲透單元主題，趣味與實(shí)效兼具。
讓教學(xué)有溫度，讓研討有深度。教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，各位聽課老師針對(duì)授課情況進(jìn)行評(píng)課、議課，對(duì)比了兩堂課在教學(xué)設(shè)計(jì)上的“同”和“異”，肯定了兩位老師的優(yōu)點(diǎn)，也提出了改進(jìn)的意見(jiàn)，思維的火花在彼此的交流中不斷碰撞，在場(chǎng)每位教師都獲益匪淺。
“水本無(wú)華，相撞而生漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光。”心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教育意義的所在。本次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)不僅給老師們提供了交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還提升了老師們的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)。今后，青年路教育集團(tuán)太行路小學(xué)語(yǔ)文教研組將積極搭建多種平臺(tái)，為老師們的成長(zhǎng)架橋開路、穿山越海。
圖/孫曉萌
文/孫曉萌
審核：郭丹丹
