3月12日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)郭集小學于二樓會議室召開品格提升項目完善專題會議，由孔令法校長主持，申報組成員楊猛、李祥慶、陳陶冶、劉普等9人參與，共同優(yōu)化學校品格提升項目。
會議開始，孔校長反饋項目推進問題。他直言在實施細節(jié)上，部分環(huán)節(jié)偏離預(yù)期，學生參與度提升與教育成果轉(zhuǎn)化效果欠佳。強調(diào)項目方案要緊密貼合學校實際，增強可操作性與持續(xù)性，切實提升學生品格素養(yǎng)。
緊接著，申報組成員聚焦項目申報書展開討論。對于標題，成員們一致認為應(yīng)精準體現(xiàn)項目核心與特色，兼具吸引力，經(jīng)多輪探討，初步擬定更突出本校品格教育創(chuàng)新與實踐路徑的表述。在內(nèi)容校對時，大家逐字逐句斟酌，針對項目背景、目標、實施步驟及預(yù)期成果等板塊，提出眾多建設(shè)性修改建議，著重強調(diào)內(nèi)容需邏輯清晰、數(shù)據(jù)準確、案例詳實，全方位展現(xiàn)項目的創(chuàng)新、可行與推廣價值。
為高效提升申報書質(zhì)量，參會人員按申報書板塊分為三組進行修改。第一組負責項目背景、意義及目標部分，深挖學校所在地區(qū)文化與學生特點，完善項目開展必要性闡述，細化目標，使其更具可衡量性。第二組專注優(yōu)化實施步驟與方法，結(jié)合前期實踐經(jīng)驗，梳理活動流程，明確各階段重點與責任人，保障項目有序推進。第三組著力于預(yù)期成果與保障措施板塊，詳細規(guī)劃涵蓋學生、教師、學校文化建設(shè)等多方面的成果形式，并制定從組織管理到經(jīng)費投入等全方位保障措施，為項目實施筑牢根基。
此次會議有力推動了郭集小學品格提升項目的完善工作。經(jīng)孔校長反饋問題及成員們的積極討論、分組修改，申報書在內(nèi)容與框架上均顯著優(yōu)化。學校將持續(xù)跟進修改進度，確保按時高質(zhì)量完成申報書，為項目成功申報與順利實施奠定基礎(chǔ)，助力學校在品格教育領(lǐng)域穩(wěn)步前行。
供圖、撰稿：楊猛
