為深化教師閱讀素養(yǎng)，踐行"以讀促教"理念，2025年3月13日，銅山區(qū)劉集實驗小學(xué)以“閱讀啟智，格物自知”為主題開展了教師讀書交流會。本次活動由蘭靖主任主持，學(xué)校三位青年教師分享閱讀書目，李靜老師作專題講座。
以故事悟真知：教育是一場溫暖的修行
語文組徐楠老師率先分享了于永正先生的《我的教育故事》。她以書中"蹲下身子看孩子"的案例為引，結(jié)合自己處理學(xué)生矛盾的實踐，提出“教育不是灌輸知識，而是喚醒心靈”的觀點(diǎn)，“每個孩子都是一本待讀的書，教師需要用耐心和智慧去讀懂他們的語言?！毙炖蠋焺忧榈脑捳Z引發(fā)共鳴，多位教師點(diǎn)頭贊同。徐老師分享的書中有這樣一句話“錯誤是成長的禮物”這句話讓我重新審視課堂，學(xué)會用包容的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生從錯誤中學(xué)習(xí)。
童書藏大智：用文學(xué)點(diǎn)亮生命教育
《夏洛的網(wǎng)》是李晴老師和學(xué)生共讀的書目，這本書為大家展現(xiàn)了一段真摯且偉大的友情，書中名句：“生命到底是什么?。课覀兂錾?，活上一陣子，然后死去。”讓我們對生命有了更深的思考。李老師還將蜘蛛夏洛與小豬威爾伯的友誼，延伸到班級管理中“弱勢學(xué)生”的關(guān)懷策略：“教育者要像夏洛一樣，用看似微小的行動編織守護(hù)之網(wǎng)?！?
溫暖為底色：做有溫度的教育者
張盼盼老師分享的《做溫暖的教育者》這本書，如同一股清新的春風(fēng)，拂過老師們的心田，帶給我們無盡的啟示與深刻的收獲。書中有這樣一句話：“自己暖和，別人感到溫暖，這才是教育?！边@句話簡潔而深刻，它告訴我們，教育的真諦不在于知識的灌輸，而在于情感的傳遞和心靈的碰觸。
書香傳薪火：傳授經(jīng)驗續(xù)寫教育華章
學(xué)校李靜老師以“從閱讀到表達(dá)：寫出你的讀書故事”為主題，作了一場專題講座。她從區(qū)級讀書征文解讀、如何撰寫讀書征文和撰寫讀書征文需要注意的事項等方面，細(xì)致地向青年教師分享了讀書征文寫作的經(jīng)驗。這場講座讓在座的青年教師不僅學(xué)到了寫作的方法，更是看到了教育者應(yīng)有的精神氣象。
活動最后，蘭主任總結(jié)："格物自知，要求我們既從書中汲取智慧，更要在教育現(xiàn)場躬身實踐，讓閱讀的星光照亮育人之路。"
此次讀書交流會，不僅為教師搭建了思想對話的平臺，更是凝聚了團(tuán)隊的教育理想。未來，學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)“教師閱讀工程”，讓書香浸潤校園的每一個角落。
撰稿：時偉
