2025年3月19日上午，張集實驗小學接待室內(nèi)氣氛熱烈，教師共同體在此開展讀書分享活動，共同研讀李建平所著的《構(gòu)建未來教育圖景》，深入探討未來教育的發(fā)展方向。
活動中，趙瑩老師分享：未來教育要強化家校合作。家長不能僅作為旁觀者，而應深度參與孩子的學習過程。她提出可定期組織家長進課堂，分享經(jīng)歷，拓寬學生視野，使家庭教育與學校教育同頻共振，為孩子成長營造更優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。
鄧莉老師認為，書中強調(diào)的跨學科融合讓她深受啟發(fā)。在日常教學里，單一學科知識傳授已難以滿足學生發(fā)展需求。她計劃在后續(xù)課程中，將語文與美術學科融合，通過讓學生為古詩詞配畫，加深對詩詞意境的理解，提升綜合素養(yǎng)。
張薇楠老師結(jié)合自身教學實踐表示，未來教育應充分利用智能技術。借助在線學習平臺，為學生提供個性化學習資源，依據(jù)學生學習進度和薄弱點推送針對性內(nèi)容，實現(xiàn)精準教學，提升學習效率。
車金芝老師指出，未來課堂需構(gòu)建平等對話的師生關系。教師要放下權(quán)威身段，鼓勵學生大膽質(zhì)疑、發(fā)表見解。在課堂討論中，引導學生自主思考，培養(yǎng)批判性思維，讓課堂成為思想碰撞的舞臺。
孟霄老師覺得，未來教育應注重培養(yǎng)學生全球視野。通過引入國際理解教育課程，讓學生了解多元文化，增強文化包容意識，為學生未來參與國際事務奠定基礎，使其能在全球化浪潮中立足。
張夢麗老師提出，實踐活動在未來教育中不可或缺。她建議增加校園實踐項目，如開展校園植物研究，讓學生在實踐中掌握知識、鍛煉動手能力，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際技能。
陳啟明老師分享，未來教育評價體系應更全面多元。不能僅以成績論英雄，要綜合考量學生的學習態(tài)度、創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作等方面，為學生提供更客觀、公正的評價，促進學生全面發(fā)展。
楊玲老師認為，教師自身的持續(xù)學習是未來教育的關鍵。隨著教育理念和技術不斷更新，教師要保持學習熱情，參加各類培訓和學術交流活動，提升專業(yè)素養(yǎng)，更好地適應未來教育需求。
田靜老師談到，未來教育要關注學生心理健康。在教學中融入心理健康教育，通過心理輔導課程、主題班會等形式，幫助學生應對學習和生活壓力，塑造積極向上的心態(tài)。
賈咪老師提出，課程創(chuàng)新是未來教育的重要任務?？梢蚤_發(fā)特色校本課程，結(jié)合學校地域文化和辦學特色，如開設民間藝術課程，傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，豐富學生學習體驗。
郭海燕老師分享，未來教育要培養(yǎng)學生社會責任感。組織學生參與社區(qū)服務等公益活動，讓學生在實踐中了解社會、關愛他人，增強社會擔當意識，成為有責任感的公民。
此次讀書分享活動，老師們踴躍發(fā)言，深入交流，緊密結(jié)合教學實際各抒己見，碰撞出絢爛的智慧火花。這不僅是一場閱讀心得的分享會，更是一次教育思想的深度交融。在交流中，大家對未來教育的認知愈發(fā)深刻，對教育教學改革的方向也更加明確。
懷揣著對教育事業(yè)的熱忱與初心，張集實驗小學教師將以此次活動為全新起點，持續(xù)扎根教育理論的沃野，不斷探索實踐教育新路徑。在未來的教育征程中，他們會始終以學生發(fā)展為核心，把所思所悟轉(zhuǎn)化為切實的教育行動，努力為學生鋪就一條通向美好未來的成長之路，用愛與責任書寫教育的華彩篇章。
