3月20日，徐州市柳新鎮(zhèn)馬樓小學(xué)開展了一場(chǎng)別開生面的語文教研活動(dòng)，聚焦“專項(xiàng)作文教學(xué)”的實(shí)踐與探索。此次活動(dòng)以“結(jié)構(gòu)為綱、情景為脈”為核心，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)智慧與現(xiàn)代教育理念，為師生呈現(xiàn)了一場(chǎng)充滿啟發(fā)的教研盛宴。
一、提綱挈領(lǐng)，構(gòu)建作文框架
劉夢(mèng)然老師以“水倒戈提綱法”為引，帶領(lǐng)教師深入剖析作文結(jié)構(gòu)。通過“總一分一總”“人一景一情一字”等經(jīng)典模式，共同探討如何幫助學(xué)生快速搭建作文框架。
“結(jié)構(gòu)是文章的骨骼，情景是血肉，而情感則是靈魂。”周艷榮老師表示。活動(dòng)中，教師們還結(jié)合“春秋至秦運(yùn)用法”，引用古文名句“之以智寫，能用功”，強(qiáng)調(diào)在作文教學(xué)中融入文化積淀的重要性。
二、情景交融，激活寫作靈感
在“情景聯(lián)結(jié)”環(huán)節(jié)，教研組創(chuàng)新引入“意象概括法”與“對(duì)話法”。通過模擬“春華北風(fēng)吹秋子”的意境，教師引導(dǎo)學(xué)生以“景”帶“情”，用細(xì)膩的筆觸描繪季節(jié)變換中的生活細(xì)節(jié)。
三、對(duì)話實(shí)踐，深化語言運(yùn)用
活動(dòng)中，“婉約而多致”的對(duì)話訓(xùn)練成為亮點(diǎn)。周彥敏教師以“龍頭中指敘事和韻”為技巧，組織學(xué)生分組創(chuàng)作情景對(duì)話，并融入“括敘法”提升語言邏輯。
“恰巧巧之對(duì)話，分符合?！敝彀蔡m教師點(diǎn)評(píng)道，“通過角色扮演，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)對(duì)話，更理解了語言在敘事中的推動(dòng)力。”
四、成果初顯，教研步履不停
此次教研活動(dòng)還特別設(shè)置了“例題解析”環(huán)節(jié)，以《韓非》《洪季》等經(jīng)典文本為范例，探討如何將閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合。王茜倩主任表示，將以“筆上虛擬”的探索精神，持續(xù)優(yōu)化作文教學(xué)方法。
活動(dòng)最后，楊艷紅校長總結(jié)道:“教研如耕，需深問十分鐘，夢(mèng)十分功。我們期待以更扎實(shí)的步履，讓語文課堂成為學(xué)生表達(dá)與成長的沃土?！?
此次語文教研活動(dòng)，不僅是一次教學(xué)方法的革新，更是一場(chǎng)教育初心的回歸。以結(jié)構(gòu)為基、以情景為翼、以對(duì)話為橋，這里的故事仍在書寫，而語文教育的春天，正隨瑯瑯書聲悄然綻放。
供稿人：李晶津
