“學(xué)之愈深、知之愈明、行之愈篤、研之愈遠(yuǎn)?！?為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、相互交流，馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)組，于3月21日上午進(jìn)行了數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)，丁海靜老師為我們帶來(lái)了精彩的課堂展示，教導(dǎo)處和全體四年級(jí)數(shù)學(xué)老師共同參與。
研討課由四年級(jí)數(shù)學(xué)組丁海靜老師主講《加法交換律和結(jié)合律》。
課堂上，丁海靜老師通過(guò)生動(dòng)的導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)，蘋果總數(shù)是一樣的，從而由數(shù)量關(guān)系基本感悟了交換加數(shù)的位置之后存在不變的量，又通過(guò)觀察幾組不同的算式，感受算式中的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生提出猜想。最后，列舉小數(shù)加法、整數(shù)加法、同分母加法，學(xué)生驗(yàn)證了，任意兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。
學(xué)生們表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情，積極參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。無(wú)論是回答問(wèn)題還是小組討論，學(xué)生們都展現(xiàn)出了良好的數(shù)學(xué)思維能力和表達(dá)能力。
課后，全體數(shù)學(xué)教師圍繞本次研討課展開了深入的交流與討論。大家一致認(rèn)為，丁海靜老師的課堂設(shè)計(jì)巧妙，既注重知識(shí)的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。同時(shí)，老師們也針對(duì)課堂中的一些細(xì)節(jié)提出了寶貴的建議，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考、如何進(jìn)一步優(yōu)化課堂時(shí)間分配等。
本次數(shù)學(xué)研討課不僅為學(xué)生們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為全體數(shù)學(xué)教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。通過(guò)這次活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是思維的啟迪和能力的培養(yǎng)。未來(lái)，我們將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
