春風(fēng)化雨潤(rùn)澤萬(wàn)物，教研助力未來(lái)可期。為貫徹落實(shí)“三新四行動(dòng)”，學(xué)習(xí)理解《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的理念和精神，加強(qiáng)教師對(duì)英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作教學(xué)的研究和交流，提高英語(yǔ)課堂實(shí)效，提升學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)能力，2025年3月21日，茅村鎮(zhèn)小學(xué)舉辦了“青雁領(lǐng)航”好教師團(tuán)隊(duì)成員展示課暨英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)由茅村鎮(zhèn)小學(xué)中心校主辦，茅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦，茅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)王海永校長(zhǎng)、聶文娟校長(zhǎng)和丁剛主任全程參與活動(dòng)，茅村鎮(zhèn)全體英語(yǔ)教師參與聽(tīng)課和研討?；顒?dòng)主要分三部分：第一部分，課堂教學(xué)觀摩；第二部分，執(zhí)教老師說(shuō)課；第三部分，評(píng)課交流研討。
活動(dòng)伊始，茅村鎮(zhèn)檀山小學(xué)的祖雪夢(mèng)老師執(zhí)教6B Unit3 A healthy die的讀寫(xiě)課。祖老師以My favourite food為話(huà)題帶領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)討論，師生問(wèn)答中自然生成后續(xù)寫(xiě)作的核心句型。在此基礎(chǔ)上引入與單元主題契合的繪本Choose Good Food，設(shè)置問(wèn)題鏈引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)并掌握繪本的主要內(nèi)容，并逐漸豐富寫(xiě)作語(yǔ)言支架，最終帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到以My healthy diet為題的寫(xiě)作活動(dòng)中。寫(xiě)后開(kāi)展互評(píng)活動(dòng)，完成以讀促寫(xiě)、以寫(xiě)帶讀的閉環(huán)。
茅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)的房凱馨老師執(zhí)教5B Unit3 Asking the way的讀寫(xiě)課。房老師借助一首包含單元主要句型的歌曲開(kāi)始課堂，自然復(fù)現(xiàn)單元主題情境，隨后以頭腦風(fēng)暴幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單元語(yǔ)言知識(shí)，為后續(xù)寫(xiě)作打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。通過(guò)發(fā)布征文通知，創(chuàng)設(shè)出寫(xiě)作的情境，明確寫(xiě)作的任務(wù)和要求，并提供范文進(jìn)行閱讀和分析，幫助學(xué)生構(gòu)建寫(xiě)作框架、充盈語(yǔ)料庫(kù)?；谏鲜龌顒?dòng)，學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作輸出，隨后教師引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)等評(píng)價(jià)活動(dòng)，以評(píng)促寫(xiě)，及時(shí)提供有效的反饋。
茅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)的梁藝凡老師執(zhí)教4B Unit3 My day的讀寫(xiě)課。梁老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山向?qū)W生明確寫(xiě)作的學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)置寫(xiě)作競(jìng)賽的情境激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，通過(guò)How to write an article?的問(wèn)答帶領(lǐng)學(xué)生初步了解寫(xiě)好文章的要素。學(xué)生通過(guò)介紹Mike’s day復(fù)習(xí)單元核心詞匯和句型，教師隨即呈現(xiàn)關(guān)鍵問(wèn)題Do you have more questions about Mike’s day?引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路、充分展開(kāi)思考，體現(xiàn)了教師重視對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。隨后，教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀分析自編繪本，通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)并習(xí)得寫(xiě)作的方法。教師在學(xué)生的寫(xiě)作環(huán)節(jié)及時(shí)給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。整節(jié)課內(nèi)容充實(shí)、層析清晰，學(xué)生在積極參與思考的過(guò)程中，寫(xiě)作能力得到有效提高。
三節(jié)精彩的課堂展示之后，三位執(zhí)教老師從教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等方面闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，分享了自己參與這次教研活動(dòng)的收獲和成長(zhǎng)。
隨后的評(píng)課交流研討環(huán)節(jié)，顧翔、朱書(shū)瑤和孟林三位教師根據(jù)新課標(biāo)要求各抒己見(jiàn)，既肯定了這三節(jié)課的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，也提出了建設(shè)性的意見(jiàn)，向大家分享了自己的收獲和反思。
最后，梁藝凡老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，她結(jié)合前期鎮(zhèn)業(yè)務(wù)視導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，為全鎮(zhèn)英語(yǔ)教師在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)等方面提出了有針對(duì)性且細(xì)致具體的指導(dǎo)。這樣的交流，不僅幫助授課教師找到了改進(jìn)的方向，也為其他教師提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒。
通過(guò)此次教研活動(dòng)，茅村鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)進(jìn)行了深度的探索?！八緹o(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，對(duì)擊始發(fā)靈光?！泵恳淮蔚慕涣髋c反思都是老師們前進(jìn)的動(dòng)力，相信通過(guò)不斷的探索與實(shí)踐，我們定能更好地發(fā)揮讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)的效用，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)、提高能力，持續(xù)提升核心素養(yǎng)。
