3月24日，漢橋小學(xué)攜手徐州市慧愛青少年發(fā)展指導(dǎo)中心，共同舉辦了一場(chǎng)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)——“童心對(duì)對(duì)、矛盾退退”。此次活動(dòng)旨在通過趣味游戲和互動(dòng)討論，幫助一二年級(jí)的學(xué)生們學(xué)會(huì)如何化解沖突、增進(jìn)友誼。
活動(dòng)在漢橋小學(xué)的校園內(nèi)熱烈展開，由經(jīng)驗(yàn)豐富的崔明海老師擔(dān)任主講老師?；顒?dòng)一開始，學(xué)生們便被“大風(fēng)吹”游戲深深吸引。老師提出各種特點(diǎn)，如“戴眼鏡”“長(zhǎng)頭發(fā)”等，請(qǐng)具備這些特點(diǎn)的小朋友起立。這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲不僅讓學(xué)生們迅速融入氛圍，還讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)到彼此的差異和多樣性。
緊接著，活動(dòng)進(jìn)入了“我的刺猬朋友”環(huán)節(jié)。學(xué)生們通過思考與交流，了解到?jīng)_突是個(gè)體或群體發(fā)覺其他人即將做出或已經(jīng)與他們自己利益不相符的行動(dòng)的過程。在故事中，刺猬因?yàn)樯砩系男〈潭c其他動(dòng)物產(chǎn)生沖突，但動(dòng)物朋友們通過送棉條的方式，表達(dá)了對(duì)他人的不同之處或缺陷的理解和接納。刺猬也主動(dòng)接受了棉條，調(diào)整自己，軟化了自己的鋒芒。這一故事寓意深刻，讓學(xué)生們明白在相處過程中，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的觀念和想法，這些不同正是沖突產(chǎn)生的根源。然而，通過理解與接納、主動(dòng)改變，我們可以化解沖突，增進(jìn)友誼。
為了讓學(xué)生們更直觀地理解沖突與應(yīng)對(duì)方法，活動(dòng)還播放了一段關(guān)于動(dòng)物們處理沖突的視頻。學(xué)生們?cè)谟^看后紛紛表示，從中學(xué)到了很多應(yīng)對(duì)沖突的策略，如冷靜思考、表達(dá)感受和需求、尋求雙贏的解決等。此外，活動(dòng)還通過“與沖突共處坐標(biāo)”和“凱爾索的選擇輪盤”等互動(dòng)工具，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)在沖突中保護(hù)自己，同時(shí)尊重和理解他人。
活動(dòng)尾聲，崔明海老師總結(jié)了本次活動(dòng)的要點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，與他人友好相處。她強(qiáng)調(diào)：“友好、尊重和理解是交朋友的三大秘訣，希望大家都能成為彼此的好朋友?！?
此次“童心對(duì)對(duì)、矛盾退退”團(tuán)輔活動(dòng)不僅為學(xué)生們提供了一個(gè)增進(jìn)友誼、化解沖突的平臺(tái)，還讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了如何與他人和諧相處。漢橋小學(xué)將繼續(xù)攜手徐州慧愛青少年發(fā)展指導(dǎo)中心，開展更多有益于學(xué)生身心健康的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
