3月26日下午，徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)小學(xué)科學(xué)三年新教師亮相課四年級分會場活動在徐州市長安路學(xué)校報告廳開展，經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展中心科學(xué)教研員孫小路主任攜劉旭老師、李明月老師、劉雙老師蒞臨學(xué)校參與評委工作。作為區(qū)域科學(xué)STEM教育示范校、全國百佳創(chuàng)新校園，長安路學(xué)校以“融創(chuàng)課堂·點亮未來”為主題，為4名上課的科學(xué)教師搭建展示舞臺，呈現(xiàn)了精彩的課例，展現(xiàn)了新生代教師對科學(xué)教育的創(chuàng)新探索與承辦校深厚的科教底蘊(yùn)。
新銳力量：跨學(xué)科融合中的思維躍遷
活動中，金龍湖小學(xué)梁曉彤教師在《導(dǎo)體和絕緣體》一課的教學(xué)中，以一段趣味視頻巧妙導(dǎo)入，讓學(xué)生初步知曉材料的導(dǎo)電差異。隨后，指導(dǎo)學(xué)生組裝電路檢測器，并用其測試八種常見材料，使學(xué)生對導(dǎo)體和絕緣體形成初步認(rèn)知。最后，引入驗電球測試人體導(dǎo)電性的趣味環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加深學(xué)生對該知識的理解，讓學(xué)生在趣味探索中扎實掌握了這一課的要點。
來自徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校的郭祺老師通過閉合開關(guān)但是小燈泡不亮的故障電路引發(fā)同學(xué)們思考“小燈泡不亮的原因”，同學(xué)們一起來進(jìn)行推測，并且嘗試尋找最好的方法排除故障。經(jīng)過思考與學(xué)習(xí)，學(xué)會運(yùn)用最簡單的方法：“電路檢測器排除故障”。最后通過實驗的方式排除每一個電路里面的故障并進(jìn)行分享匯報。
徐州市金龍湖小學(xué)的薛璐老師帶領(lǐng)學(xué)生探索了《巖石與土壤的故事》。在課程開始前給學(xué)生講述了地質(zhì)學(xué)家李四光探究冰川的故事，引人入勝，隨后和學(xué)生一起針對大理石，鐵礦石、貝類化石和土壤開展了激烈的探究過程，學(xué)生們滿懷激情，討論激烈，成果頗豐。在故事講述環(huán)節(jié)，學(xué)生們化身為一個個“小小科考家”，井井有條的講述了巖石和土壤背后的秘密，讓人不禁豎起了大拇指。
徐州市東湖實驗學(xué)校的宋婷老師帶來的是《導(dǎo)體與絕緣體》，以生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象為切入點，迅速吸引了學(xué)生們的注意，促使學(xué)生產(chǎn)生探究興趣。學(xué)生在活動一中探尋了“導(dǎo)體”和“絕緣體”的秘密，充實了科學(xué)概念，在活動二中依據(jù)物體的導(dǎo)電性為身邊各種物體歸類，發(fā)展了科學(xué)思維。最后，宋老師還帶來了以人體導(dǎo)電性為原理的科學(xué)儀器，邀請孩子們感受，學(xué)生們興趣高漲，在這節(jié)課中收獲了較好的學(xué)習(xí)效果。
專業(yè)引領(lǐng)：區(qū)域成長的生態(tài)共建
此次亮相課活動，既是新教師的成長禮，也對區(qū)域科學(xué)教育的改革有著重要的推動意義。作為承辦學(xué)校，徐州市長安路學(xué)校以“精細(xì)服務(wù)、專業(yè)支持、創(chuàng)新保障”為宗旨，為老師們提供優(yōu)質(zhì)平臺，通過高效統(tǒng)籌、資源開放與技術(shù)賦能，展現(xiàn)出承辦校的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與科教實力，贏得與會教師與蒞臨嘉賓的一致贊譽(yù)。
新師展風(fēng)采，教育秀華章。此次活動不僅為區(qū)域教師搭建了成長平臺，更通過資源共享、智慧碰撞，推動了學(xué)?？平唐放频纳罨ＯＭ械男陆處熢谖磥淼牡缆飞隙紤汛еt卑之心，以學(xué)者之姿，深耕專業(yè)知識，精進(jìn)教學(xué)技藝，在“教育”這場漫長的修行中繼續(xù)前行。
