古人云：“萬般皆下品，唯有讀書高?！笔篱g的事情很多，若論益處，都比不過讀書。讀書，是世上第一等好事，就像作家畢淑敏說的：“讀書可能不會給你的生活帶來立竿見影的效果，但在塑造靈魂方面，絕對是大功臣?！?
2020年5月，大許鎮(zhèn)太山幼兒園“青荷軒”書社成立至今，教師們共讀了《幼兒園早期閱讀與繪本教學》、《學前兒童行為觀察》、《遠見》、《幼兒園課程概論》、《幼兒園課程評價》和《幼兒園教研活動50問》六本書，在共讀過程中，教師們結(jié)合閱讀中的收獲與感受進行了深入的表達，大家暢所欲言，從不同的視角闡述了自己的閱讀體會，暢談教育感悟，分享讀書的樂趣。接下來，我們將進行下一本書《有力的師幼互動——促進幼兒學習的策略》的共讀，根據(jù)幼兒園情況制定以下計劃：
一、指導思想：
以幼兒教育理論為基礎(chǔ)，結(jié)合《有力的師幼互動——促進幼兒學習的策略》的核心理念，旨在通過系統(tǒng)的讀書活動，提升幼兒園教師的師幼互動能力，進而優(yōu)化幼兒的學習與發(fā)展環(huán)境。我們將關(guān)注集體中的個別幼兒，通過有意識、有目的的交流，實現(xiàn)教育目標，促進幼兒的深度學習。
二、活動目標：
1.理解師幼互動的重要性：認識到師幼互動在幼兒教育中的核心地位，以及其對幼兒學習和發(fā)展產(chǎn)生的深遠影響。
2.掌握師幼互動策略：學習并掌握書中的師幼互動策略，包括如何建立有效的回應性關(guān)系、如何拓展幼兒的學習等。
3.提升實踐能力：將所學策略應用于日常教學實踐中，觀察并記錄幼兒的反應和變化，不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的互動方式。
4.促進專業(yè)成長：通過讀書活動，促進教師之間的交流與合作，共同探討和解決實踐中的問題，推動個人和團隊的專業(yè)成長。
三、共讀書籍：
1.書名：《有力的師幼互動——促進幼兒學習的策略》
2.作者：埃米·L.多姆布羅（Amy Laura Dombro）、朱迪·賈布朗（Judy Jablon）、夏洛特·斯特森（Charlotte Stetson）
3.內(nèi)容簡介：本書作為全美幼教協(xié)會長銷不衰的讀物，提倡把“日?；印弊?yōu)椤坝辛Φ幕印保㈥U述了有力的互動的3大步驟和17種策略。通過排除雜念、關(guān)注當下、了解和傾聽幼兒、鼓勵思考、積極回應等方式，實現(xiàn)教育目標，促進幼兒的深度學習。
四、領(lǐng)讀形式：
1.“青荷軒”書社核心成員進行領(lǐng)讀。
2.每次領(lǐng)讀前，領(lǐng)讀教師提前在群里發(fā)布導讀內(nèi)容和問題。
3.教師積極交流、提出疑問。
讀書是教師為學、從教的基礎(chǔ)。希望大許鎮(zhèn)太山幼兒園全體教師全面深入地學習和掌握《有力的師幼互動——促進幼兒學習的策略》中的核心理念和策略。通過這一系列活動的實施，不僅增強教師們對于師幼互動重要性的認識，還能提升他們的實踐能力，為幼兒創(chuàng)造更加積極、有效的學習環(huán)境，進而促進幼兒全面發(fā)展。
