戶外體育游戲活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，不僅能促進(jìn)幼兒的身體機(jī)能健康成長(zhǎng)，還能促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展。當(dāng)一種活動(dòng)器械讓小朋友失去興趣之后，怎樣才能讓小朋友重新產(chǎn)生興趣。
在器械的選擇上，老師是根據(jù)幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行選擇，大班的小朋友選擇了跳繩，報(bào)紙，小班和中班選擇了圈和球。在活動(dòng)開(kāi)始前，給小朋友充分的自由，將活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給小朋友，將活動(dòng)內(nèi)容的選擇權(quán)交給小朋友，小朋友自主商討報(bào)紙、跳繩等的多種玩法，根據(jù)走、跑、跨、跳、鉆、爬幾個(gè)技能的設(shè)計(jì)進(jìn)行商討，當(dāng)器械被開(kāi)發(fā)出不同的玩法，有些開(kāi)發(fā)者是孩子本身、有些是成人、是教師，興趣都將是一條貫穿的主線，主宰著小朋友的意愿，熱衷于不同的“玩”所帶來(lái)的新鮮感。此時(shí)的活動(dòng)器械在變幻中讓小朋友盡興著自己的快樂(lè)，也讓多種運(yùn)動(dòng)技能在不知不覺(jué)中同時(shí)得到鍛煉。這種玩耍的訓(xùn)練會(huì)促成一種良性循環(huán)，不斷吸引著孩子們的活動(dòng)積極性。
小朋友們并沒(méi)有局限于一兩種玩法，他們不斷去創(chuàng)造，改變了傳統(tǒng)的玩耍方式。小朋友們聽(tīng)著愉快的音樂(lè)，在快樂(lè)玩耍的同時(shí)也鍛煉到身體的各個(gè)部位。幼兒在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐與探索，將同一種器械的同一類玩法開(kāi)發(fā)得更好玩更新奇，這里面有一種成功的喜悅感和自豪感加入到了游戲當(dāng)中，讓玩變得更豐富更生動(dòng)，不但充滿著奇思妙想，也帶著自己內(nèi)心的小小成就，此時(shí)的玩不但有了鍛煉的意義，有了探索的意義，更有了情感上的意義，在活動(dòng)中不僅是體能的鍛煉，又是培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、交往意識(shí)等，后續(xù)也會(huì)有新的玩法加入。
“一物多玩”正是用幼兒感興趣的方式發(fā)展了基本動(dòng)作，提高了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，也讓幼兒收獲了很多：孩子的思維、合作、認(rèn)知、情感等多方面都得到發(fā)展，除了跳、跨、跑、爬等體能發(fā)展，也體現(xiàn)了課程游戲化：自由、自主、愉悅、創(chuàng)造的理念。
