三月的嬌中，陽光明媚，春光無限，我校教師對知識與成長的追求同樣熱烈如火，展現出無盡的熱情與渴望。3月29日，由嬌山湖中學夏兆喜校長主持的為期半天的篤初教師團隊啟動儀式暨青年教師培訓活動在我校報告廳如火如荼舉行。
29日上午，申瑞杰院長首先為大家提出了要求和希冀。申院長首先以自身工作成長經歷為載體，分享教師專業(yè)成長過程，特別強調了不以分數為衡量標準，統(tǒng)一“四有”團隊的認識，告訴老師們要遵循規(guī)律，夯實過程、捕捉機會、留住痕跡。
接著，銅山區(qū)教師培訓中心王紹永作為“四有”教師團隊的領銜人，提出了一些要求。提醒老師用我們的實際行動詮釋“四有”，成為學生發(fā)展道路上的真正的引路人，教育局也將為教師成長提供平臺和力量，相信嬌山湖中學也會在此次活動中取得驕人的成績。申院長用獨到的理念分享了自己的教育智慧和經驗，講座“理”與“例”相結合，為老師們解答了許多教育中的困惑，在指引班主任專業(yè)成長的道路上，特別是成果凝練方面前進了一大步。
隨后，是由南通教師發(fā)展學院冒繼承院長帶來題為《踐行教育家精神---做新時代“四有”好老師》的講座。
講座在老師們熱烈的掌聲中拉開序幕，冒院長圍繞著嬌山湖中學校訓中的“達美”教育展開，解釋了“美”的四個維度。例如：讓學生的生活豐富多彩，老師要引導學生去發(fā)現生活中的豐富多彩等。冒院長特別強調，作為教師站在學生面前應該是一個完整的人，不應把生活中的情緒帶到學生面前。
并且指出要促成教師校本研修中的專業(yè)發(fā)展，首先要將師德（教師倫理）放在首位，其次是師能，第三就是專業(yè)知識。明確“教師發(fā)展”以及“成果”的含意界定、內容和意義，同時教師專業(yè)化還體現在教師要具有科研精神和興趣愛好，既應研究教學領域的問題。冒院長引用顧明遠先生提出的教師“五重修煉”：其一，意愿；其二，錘煉；其三，學習；其四，創(chuàng)新；其五，收獲。結合具體生動的案例，詮釋了研究德育和教學管理過程中遇到的問題對教師發(fā)展的重要性。
會議最后，夏校長對本次培訓活動做了總結，并對所有青年教師提出了和展望。
教育之路漫漫，育人之心灼灼。本次培訓活動，不僅為教師們搭建了一個學習交流、共同成長的平臺，還促進了“四有”教師隊伍的全面建設與發(fā)展。學校將以此次培訓為契機，不忘教育初心，牢記育人使命，聚微光，成星海，學深悟透，細照篤行，在新學期將用最真實的行動讓教學理論落地生根，為嬌中教育的高質量發(fā)展添磚加瓦！
