3月31日上午，2025年徐州市領(lǐng)軍名師提優(yōu)培訓(xùn)小學(xué)組研修活動(dòng)在徐州市解放路小學(xué)成功舉行，來(lái)自泉山區(qū)教師發(fā)展中心的汪倩倩、柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)的姜秀、侯集實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張靜、徐州市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園的朱淑益4位領(lǐng)軍名師進(jìn)行精彩的課堂教學(xué)展示和專題講座，相關(guān)學(xué)科教師認(rèn)真觀摩、交流互鑒，收獲滿滿。
汪倩倩老師為解放教育集團(tuán)全體英語(yǔ)教師作《基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐》專題講座，針對(duì)活動(dòng)結(jié)構(gòu)同質(zhì)化，邏輯關(guān)系不清和學(xué)生的主體性和互動(dòng)性不足的普遍情形，從實(shí)踐背景、實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐反思三方面闡述了基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐。她表示，英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀是英語(yǔ)教學(xué)中基本教學(xué)組織形式和重要途徑，要學(xué)思結(jié)合，用創(chuàng)為本；建議教師要基于文本，深入文本，最終超越文本。
姜秀老師帶來(lái)了一堂充滿活力的《支撐組合》體育課，將俯撐和背撐的技術(shù)動(dòng)作疊羅漢的游戲中，學(xué)生化身“小小羅漢”，在合作挑戰(zhàn)中提升核心力量與協(xié)調(diào)性，團(tuán)隊(duì)永不放棄的精神，展現(xiàn)了體育課堂“玩中學(xué)、練中悟”的魅力。
張靜老師在《小足球：腳背正面運(yùn)球》的教學(xué)中，以“精準(zhǔn)控球”為核心目標(biāo)，通過(guò)動(dòng)態(tài)示范、分組競(jìng)賽與個(gè)性化指導(dǎo)，點(diǎn)燃學(xué)生熱情，幫助學(xué)生突破運(yùn)球技術(shù)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)、練、賽”一體，賦能學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練、強(qiáng)身健體。
在《行于堅(jiān)守成于創(chuàng)新》專題講座中，姜秀老師結(jié)合20余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)真實(shí)生動(dòng)的案例，分享了體育教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路：用行動(dòng)端正教學(xué)態(tài)度，守住教學(xué)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；守望理想、耕耘和成長(zhǎng)；以“工匠精神”深耕課堂細(xì)節(jié)，以“創(chuàng)新思維”突破教學(xué)瓶頸，為參訓(xùn)教師提供了可復(fù)制、可借鑒的實(shí)踐策略。
朱淑益老師以繪本《完美的野餐》為主題，為一年級(jí)學(xué)生帶來(lái)了一堂生動(dòng)的語(yǔ)言活動(dòng)課。通過(guò)“悄悄話、小偵探”等環(huán)節(jié)展開情境互動(dòng)、問(wèn)題探究。課堂上，教師以開放式提問(wèn)引導(dǎo)兒童思考“如何準(zhǔn)備一次完美的野餐”，結(jié)合卡片和多媒體資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。孩子們踴躍參與，展現(xiàn)出良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維習(xí)慣。隨后，朱老師為一年級(jí)全體教師開展題為《解讀班級(jí)環(huán)境，規(guī)劃幼小銜接》的專題講座。講座從“立足兒童視角，定位幼小銜接方向”、“重視區(qū)域設(shè)置， 創(chuàng)設(shè)常態(tài)互動(dòng)環(huán)境”、“加強(qiáng)區(qū)域聯(lián)動(dòng) ，全面規(guī)劃幼小銜接”三方面展開，結(jié)合案例解析如何通過(guò)空間布局、區(qū)域劃分、材料投放等細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，從班級(jí)生活環(huán)境入手，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)賦能科學(xué)銜接，支持兒童適應(yīng)小學(xué)入學(xué)后的生活學(xué)習(xí)節(jié)奏。
徐州市解放路小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)鄭曉薇表示，2025年徐州市領(lǐng)軍名師提優(yōu)培訓(xùn)小學(xué)組研修活動(dòng)，充分發(fā)揮了名師在教育教學(xué)改革中的引領(lǐng)示范輻射作用，為全體教師走近名師、學(xué)習(xí)名師、成為名師搭建了平臺(tái)，創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，必將引領(lǐng)廣大教師做有思想的實(shí)踐者，提速專業(yè)成長(zhǎng)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)更大力量。
文字|各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)
圖片|李彬
審核|陳璇
