課程審議是作為課程園本化及提升主題課程的重要途徑，通過主題審議確立適宜幼兒的活動內(nèi)容、活動形式，促進(jìn)幼兒的適宜性發(fā)展，更好地提升教師的課程專業(yè)素養(yǎng)，把握主題課程實施的有效性。2025年4月1日大許鎮(zhèn)太山幼兒園進(jìn)行了以“春天”為主題的課程審議。老師們通過本次課程審議在分享、探討中共思、共學(xué)！
各年級組教師圍繞春天主題的目標(biāo)和路徑圖以及評價方式進(jìn)行了審議。
小班年級組開展了《春天來了》課程的審議活動。該主題基于春天萬物生長的背景，旨在讓幼兒親近自然，積累對春天的認(rèn)知。幼兒在教師引導(dǎo)下，走進(jìn)自然，尋找春天特征的自然物，感受春天的生機(jī)。同時，通過參與各類體驗活動，初步了解季節(jié)更替對動植物的影響。
中班老師們圍繞主題《尋找春天》對幼兒的經(jīng)驗、可利用的主題資源、主題內(nèi)容、主題目標(biāo)、材料投放、家園合作、非主題活動等多個環(huán)節(jié)進(jìn)行了討論和審議。
大班教師根據(jù)主題《探秘春天》引導(dǎo)幼兒深入了解春天的各種自然現(xiàn)象，鼓勵幼兒尋找春天的問題答案，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探究能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
課程審議是一個發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從理論到實踐、從實踐到理論的循環(huán)過程，我園將持續(xù)深化課程審議，讓不斷生長的審議過程成為支持幼兒深度學(xué)習(xí)的推手，讓課程審議走深走實，從而提升教師的課程實施能力。
本次主題課程審議活動不僅是一場教育智慧的碰撞，更是一次對自然教育本真的回歸。讓教育如春日的枝蔓般自然舒展。讓孩子們在感知四季輪回的過程中，收獲知識、品格與生命的拔節(jié)成長，真正實現(xiàn)“讓教育自然發(fā)生”的教育理想。
