2025年4月1日上午，春日的暖陽(yáng)輕柔地灑在銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)的校園里，微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響，仿佛也在為即將開(kāi)展的活動(dòng)歡呼。銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)報(bào)告廳內(nèi)氣氛熱烈，一場(chǎng)聚焦小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的專題研培活動(dòng)在此舉辦。房村鎮(zhèn)小學(xué)全體語(yǔ)文教師齊聚一堂，共同參與這場(chǎng)教學(xué)盛宴。同時(shí)，銅山區(qū)教師發(fā)展中心的李文廣主任、楊永主任蒞臨房小進(jìn)行指導(dǎo)。
迎著清晨的第一縷陽(yáng)光，房村鎮(zhèn)小學(xué)的語(yǔ)文老師們?cè)缭鐏?lái)到房小的校園。現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)簽到工作的房小教師，以誠(chéng)摯的態(tài)度迎接來(lái)自其他學(xué)校的老師。大家相互交流，分享教學(xué)心得，為活動(dòng)營(yíng)造了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。
在課堂教學(xué)觀摩環(huán)節(jié)，中心小學(xué)張倩老師率先登場(chǎng)，為三（4）班的學(xué)生帶來(lái)《火燒云》一課。張老師巧妙引導(dǎo)，通過(guò)生動(dòng)的講解和豐富的互動(dòng)，讓學(xué)生仿佛置身于絢麗多彩的火燒云奇景之中，充分激發(fā)了學(xué)生的想象力和對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。張老師的課，重在引領(lǐng)學(xué)生打好根基，貫串整堂課的是不斷提升的朗讀以至誦讀。課堂伊始，以火燒云的圖片引入，讓學(xué)生感受到火燒云顏色變化之多、形狀變化之快，體會(huì)蕭紅筆下的詩(shī)意美景。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠遷移運(yùn)用，用各種不同形式的顏色，來(lái)表達(dá)眼中那五彩斑斕的世界；更是在生活中擁有了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
如果說(shuō)張老師的課是一節(jié)低段語(yǔ)文的詩(shī)意探索，那么，郝灣小學(xué)劉璇老師在六（5）班執(zhí)教的《學(xué)弈》則是充滿理性與智慧的高階思辨。劉老師緊扣文本，以深入淺出的方式引導(dǎo)學(xué)生理解文言文的含義，感受古人的智慧，培養(yǎng)了學(xué)生的文言文閱讀能力。劉老師的課思路清晰，指導(dǎo)有方，層層遞進(jìn)，整堂課行云流水，注重學(xué)生的朗讀、誦讀，學(xué)生能當(dāng)堂誦讀經(jīng)典，甚至學(xué)以致用，在生活中也能試著用觀點(diǎn)加事實(shí)來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)同樣精彩紛呈。房村鎮(zhèn)中心小學(xué)的李小曼老師帶來(lái)《潤(rùn)物無(wú)聲，以習(xí)慣之力點(diǎn)亮語(yǔ)文之光》的分享，她結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，詳細(xì)闡述了如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
房村鎮(zhèn)郝灣小學(xué)的時(shí)燕老師則以《以人為本，搭建小學(xué)語(yǔ)文成長(zhǎng)階梯》為題，分享了關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異、因材施教的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，贏得了在場(chǎng)教師的陣陣掌聲。
兩位老師雖路徑不同，卻共同揭示了教學(xué)評(píng)價(jià)的雙重使命：既要夯實(shí)學(xué)習(xí)的根基，也要托舉生命的成長(zhǎng)。
緊接著，迎來(lái)了激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)時(shí)刻。房村鎮(zhèn)中心校滕紹龍校長(zhǎng)和劉正權(quán)主任為本鎮(zhèn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量年級(jí)前三名的教師頒獎(jiǎng)。這份榮譽(yù)不僅是對(duì)獲獎(jiǎng)教師辛勤付出的肯定，更是對(duì)全體語(yǔ)文教師的激勵(lì)，鼓勵(lì)大家不斷提升教學(xué)水平，追求卓越的課堂，培育高素質(zhì)的學(xué)生。
活動(dòng)的最后，銅山區(qū)教師發(fā)展中心的李文廣主任和楊永主任分別做了精細(xì)的報(bào)告。他們從專業(yè)的角度，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深入點(diǎn)評(píng)，為教師們指明了教學(xué)改進(jìn)的方向，并分享了前沿的教學(xué)理念和方法。
首先是楊永主任對(duì)本次活動(dòng)的兩節(jié)教學(xué)觀摩課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，指出了張老師和劉老師在課堂中巧妙的設(shè)計(jì)和教學(xué)時(shí)的思維意識(shí)，對(duì)兩位老師的素養(yǎng)給予了高度贊揚(yáng)。當(dāng)然，楊主任也針對(duì)這兩堂課提出了自己的建議，希望以后的課堂可以更具有藝術(shù)性、以具體的方法為引領(lǐng)、深度鉆研教材。
李文廣主任的報(bào)告，肯定了房村鎮(zhèn)此次語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的必要性。本次教學(xué)研討著重于小學(xué)語(yǔ)文教育的重要性與面臨的挑戰(zhàn)，涉及識(shí)字寫字、經(jīng)典篇章背誦、課外閱讀與作文寫作等多個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)了良好學(xué)習(xí)、閱讀及思維習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵性。其次李主任也關(guān)注了兩位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，如關(guān)注學(xué)生身心健康、加強(qiáng)家校溝通等教育方法，并對(duì)如何提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量表達(dá)了期待。同時(shí)，對(duì)教育公平性進(jìn)行了深入思考，旨在尋求更有效的教育策略，以適應(yīng)多樣化的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
房村鎮(zhèn)小學(xué)中心校滕紹龍校長(zhǎng)指出，語(yǔ)文是重要學(xué)科，學(xué)好語(yǔ)文就是給思維做體操。通過(guò)這次活動(dòng)受益匪淺，同時(shí)也值得大家反思：什么是語(yǔ)文，怎樣教語(yǔ)文，如何落實(shí)評(píng)價(jià)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，最后感謝銅山區(qū)教師發(fā)展中心的兩位專家的蒞臨與指導(dǎo)，相信房村鎮(zhèn)的語(yǔ)文教學(xué)能再上一個(gè)高度。
此次研討活動(dòng)，為房村鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師提供了交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)了教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)方法的改進(jìn)。相信在全體教師的共同努力下，房村鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量將迎來(lái)新的提升。
撰稿：王佩
審稿：車飛
