“和風(fēng)惠萬物，百花俏枝頭?！睘榱诉M(jìn)一步貫徹落實核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的新課標(biāo)理念，發(fā)揮骨干教師示范作用，提高語文教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，4月2日上午，銅山區(qū)李靜小學(xué)語文工作室開展了以“關(guān)注單元統(tǒng)整，聚焦目標(biāo)教學(xué)”為主題的教學(xué)研討活動。參加本次活動的有劉集實驗小學(xué)吳磊校長、海鳳副校長、劉集實小三、四年級全體語文老師以及李靜工作室全體成員。
01單元解析
首先由李華老師進(jìn)行單元教材解讀及單元教學(xué)建議。李老師向老師們闡述四年級下冊第四單元學(xué)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn)。李老師分析指出，閱讀本組課文，讓學(xué)生通過關(guān)注課文中語氣詞，感受語言的趣味，體會作者的感情；揣摩并嘗試運(yùn)用明貶實褒的方式，表達(dá)喜愛之情。引導(dǎo)學(xué)生抓住中心句、中心段等體會動物的特點(diǎn)，嘗試在習(xí)作中圍繞中心句、中心段來介紹動物的特點(diǎn)。
02以教促研
第一節(jié)課是由劉集實驗小學(xué)閆波老師執(zhí)教四下第四單元的《貓》，閆老師教學(xué)思路清晰，課堂上根據(jù)本單元的閱讀要素和本課的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生抓住本課的關(guān)鍵詞句感受著名作家老舍筆下貓的可愛，體會老舍是如何表達(dá)對貓的感情，學(xué)習(xí)用對立面穿插、口語化的表達(dá)、詳略安排等方法寫出對動物的喜愛之情。整堂課扎扎實實，品悟到位，讀的動情。
第二節(jié)課由閆昱環(huán)老師給我們帶來《母雞》一課，閆老師先是對學(xué)生進(jìn)行詞語檢測，對字詞掌握做星級評價。然后對比態(tài)度變化，為母雞細(xì)致“畫像”。學(xué)生進(jìn)行批注閱讀，抓住關(guān)鍵語句說說母雞前后行為的不同，從而來感受母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的高尚品質(zhì)。同時，欣賞視頻，引發(fā)學(xué)生在情感上的共鳴，進(jìn)一步感受雞母親的偉大。最后引導(dǎo)學(xué)生從表達(dá)情感，結(jié)構(gòu)層次，事例表達(dá)、語言風(fēng)格等方面發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)。一節(jié)課下來，學(xué)生們專注度高，興趣盎然，積極參與，教學(xué)效果斐然。
第三節(jié)課由李靜老師執(zhí)教習(xí)作四《我的動物朋友》。李老師先是創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子親近身邊的小動物，點(diǎn)燃學(xué)生暢談熱情：嘰嘰喳喳地談?wù)撝约合矚g的小動物。然后聚焦三個情境，整體感知動物“特點(diǎn)”，學(xué)習(xí)表達(dá)方法，品味喜愛情感。最后，引導(dǎo)大膽習(xí)作，出示評價標(biāo)準(zhǔn)，互評互改。整堂課課堂氣氛寬松舒緩，學(xué)生說的充分，寫的輕松。
03共研共進(jìn)
課后，與會老師移步會議室參加了評課活動。劉冬梅老師、李敏老師和劉靜老師分別針對三節(jié)課進(jìn)行了詳細(xì)而又精準(zhǔn)的點(diǎn)評。她們指出，這三節(jié)課彰顯出執(zhí)教者的扎實功底，于教學(xué)中踐行“師之簡教，生之豐學(xué)；師之聯(lián)教，生之構(gòu)學(xué)”，并在真實情境、生本課堂、任務(wù)群及 “教學(xué)評一體化” 等方面展現(xiàn)出對新課標(biāo)理念的深刻領(lǐng)悟與有力落實。同時也指出不足，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)如腳手架一般，先學(xué)后教，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。
最后，李靜老師結(jié)合所上的三節(jié)課，圍繞“關(guān)注單元統(tǒng)整，聚焦目標(biāo)教學(xué)”的主題對當(dāng)下語文家常課堂提出三點(diǎn)建議：一是基于單元主體，前后勾連，凸顯語文要素；二是基于學(xué)生水平，引導(dǎo)點(diǎn)撥，凸顯主體地位；凸顯教材，巧妙設(shè)計，凸顯思維深度。
本次教研活動為老師們提供了交流與學(xué)習(xí)的平臺，幫助大家明確了教學(xué)方向。后續(xù)，全體語文教師將把研討成果融入日常教學(xué)，持續(xù)探索更有效的教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量。
