春臨大地，萬物煥新，正是感受自然、捕捉美好的絕佳時(shí)機(jī)。為拓展幼兒視野，培養(yǎng)其對(duì)大自然的熱愛與藝術(shù)感知，大彭鎮(zhèn)中心幼兒園組織了一場(chǎng)趣味盎然的戶外寫生活動(dòng)——“尋找春天”，引領(lǐng)孩子們踏出校園，用純真目光探尋春的足跡，以斑斕畫筆勾勒春日盛景。
一、萌動(dòng)啟程，春心雀躍
晨曦初照，幼兒園里就已熱鬧非凡。小朋友們身著鮮艷的園服，背著小巧的畫板，手提彩色畫筆，小臉因興奮而漲得通紅，三兩成群地討論著即將開啟的春日冒險(xiǎn)。老師們細(xì)心叮囑安全事項(xiàng)后，大手牽小手，隊(duì)伍如一條靈動(dòng)的彩鏈，向著城郊的生態(tài)公園蜿蜒前行。一路上，鳥鳴啁啾，暖陽灑身，孩子們好奇地張望著車窗外迅速掠過的綠意，按捺不住的歡呼聲此起彼伏，仿佛要與這蓬勃的春天一較高下。
二、丹青繪春，童趣飛揚(yáng)
尋得心儀之景，孩子們迫不及待地在湖邊草坪安營扎寨，支起畫板，鋪開畫紙，一場(chǎng)沒有拘束的創(chuàng)作拉開帷幕。起初，面對(duì)空白畫紙，小手們有些猶豫，但眼中的光芒卻熾熱依舊。老師們巡回指導(dǎo)，輕聲啟發(fā)：“想想剛才看到的桃花，是不是像小臉蛋一樣紅撲撲的？花瓣彎彎的，像不像小船？”在老師溫柔引導(dǎo)下，孩子們茅塞頓開。有的孩子全神貫注地描繪枝頭鬧春的繁花，用濃重鮮艷的色彩展現(xiàn)花朵的艷麗；有的專注于勾勒隨風(fēng)舞動(dòng)的柳絲，纖細(xì)流暢的線條仿若賦予柳樹鮮活生命；還有的別出心裁，將自己與小伙伴們?cè)诖禾炖镦覒虻膱?chǎng)景畫入其中，歡騰的小人、飛舞的風(fēng)箏、燦爛的陽光，構(gòu)成一幅生機(jī)勃勃的春日游樂圖。雖筆觸尚顯稚嫩，構(gòu)圖天真爛漫，但每一幅畫都是孩子心中獨(dú)一無二的春天，滿載童真與熱愛。
三、角色體驗(yàn)，新奇探索
大班孩子開啟了角色體驗(yàn)活動(dòng)之旅。在孩子的成長旅程中，了解社會(huì)、體驗(yàn)不同職業(yè)角色是重要的一課。大班孩子共同組織了一場(chǎng)豐富多彩的社會(huì)角色體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們走出校園的舒適圈，走進(jìn)真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景，開啟一場(chǎng)別樣的成長探索之旅。
回到幼兒園，一幅幅畫作被精心裝裱，裝點(diǎn)在教室走廊，宛如一扇扇通往春日樂園的窗戶，引得家長們紛紛駐足欣賞，贊嘆孩子成長點(diǎn)滴。而孩子們?cè)诩抑校蕴咸喜唤^向家人訴說春日見聞，小手拉大手，讓春的活力與美好流淌至生活每個(gè)角落。這場(chǎng)尋找春天的旅程，恰似一場(chǎng)心靈的春雨，潤澤著孩子們成長之路，助力他們懷揣對(duì)世界的熱愛，向著未來，大步前行。
編輯人：滿金平
