為深入貫徹泉山區(qū)“教學(xué)三新四行動” 理念，提升教師教學(xué)水平，促進教師專業(yè)成長，近日，魏莊小學(xué)的戚老師開展了一堂精彩的蘇教版六年級下冊《正比例的意義》校內(nèi)公開課，全體數(shù)學(xué)教師參與了此次教學(xué)研討活動。
課堂伊始，戚老師巧妙地從生活實例出發(fā)，以“水漲船高”“風(fēng)吹草動” 等常見現(xiàn)象引入，引導(dǎo)學(xué)生初步感知兩種相關(guān)聯(lián)的量之間的變化關(guān)系，迅速吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這種緊密聯(lián)系生活實際的導(dǎo)入方式，正是 “三新四行動” 中關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的生動體現(xiàn)。
在探究新知環(huán)節(jié)，戚老師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過精心展示汽車行駛時間和路程、彩帶銷售數(shù)量和總價的表格，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、思考、計算和討論。學(xué)生們積極投入，認真分析表格中的數(shù)據(jù)，逐步發(fā)現(xiàn)兩種相關(guān)聯(lián)的量在變化過程中的規(guī)律。當學(xué)生遇到困難時，戚老師適時引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法，充分尊重學(xué)生的思維過程，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力和合作交流能力，踐行了“三新四行動” 中以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。
在揭示正比例的意義時，戚老師循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生從具體的實例中抽象出數(shù)學(xué)概念，用簡潔的字母表達式概括正比例關(guān)系，幫助學(xué)生實現(xiàn)了從形象思維到抽象思維的跨越。隨后的鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，戚老師精心挑選了具有代表性的練習(xí)題，通過多樣化的練習(xí)形式，讓學(xué)生在實踐中深化對正比例意義的理解和應(yīng)用，有效提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
課堂結(jié)束后，參與聽課的老師們進行了深入的研討交流。大家一致認為，戚老師的這堂課教學(xué)目標明確，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)方法靈活多樣，充分展現(xiàn)了扎實的教學(xué)基本功和良好的教學(xué)素養(yǎng)。同時，老師們也圍繞“三新四行動” 理念，就如何進一步優(yōu)化教學(xué)過程、提高課堂效率、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)等問題提出了寶貴的建議和意見。
此次公開課活動，不僅為戚老師提供了展示教學(xué)風(fēng)采的平臺，也為全體數(shù)學(xué)教師搭建了相互學(xué)習(xí)、交流的橋梁。通過對“教學(xué)三新四行動” 的深入實踐和研討，魏莊小學(xué)的數(shù)學(xué)教師們將不斷更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
通迅員戚楠楠
