在春日暖陽(yáng)的溫柔懷抱中，蘇家小學(xué)“三教堂”讀書(shū)社于如期舉辦了新一周的讀書(shū)分享活動(dòng)，此次活動(dòng)由孫老師以馬伯庸的《太白金星有點(diǎn)煩》為主題，
讓教師們?cè)隈R伯庸筆下的奇幻世界里，探尋與教育教學(xué)、職場(chǎng)生活的共鳴。
孫老師從小說(shuō)的創(chuàng)作特色切入，剖析《太白金星有點(diǎn)煩》如何以現(xiàn)代職場(chǎng)敘事重構(gòu)西游經(jīng)典。書(shū)中太白金星作為天庭“打工人”，在取經(jīng)項(xiàng)目中周旋于各方勢(shì)力，化解重重矛盾，這種獨(dú)特視角瞬間引發(fā)了教師們的興趣，大家紛紛表示仿佛看到了自己在教育工作中協(xié)調(diào)多方關(guān)系的影子。
孫老師還結(jié)合自身經(jīng)歷與職業(yè)思考，分享道：“太白金星在處理取經(jīng)任務(wù)時(shí)，憑借出色的溝通能力和靈活的應(yīng)變策略，讓看似不可能完成的任務(wù)得以推進(jìn)。這就像我們?cè)诮虒W(xué)中，面對(duì)不同性格的學(xué)生和復(fù)雜的家校溝通場(chǎng)景，也需要不斷調(diào)整溝通方式，才能更好地達(dá)成教育目標(biāo)。”
在自由討論階段，現(xiàn)場(chǎng)氣氛愈發(fā)火熱。老師們從書(shū)中人物的困境與突破，延伸到教育教學(xué)中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)；從作者對(duì)經(jīng)典的創(chuàng)新改編，探討如何在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。思維的火花不斷迸發(fā)，既有對(duì)教育理念的深度思考，也有對(duì)職場(chǎng)生活的詼諧調(diào)侃，笑聲與思索交織，將活動(dòng)推向高潮。
活動(dòng)最后，韓校長(zhǎng)對(duì)本次分享活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。他強(qiáng)調(diào)：“閱讀《太白金星有點(diǎn)煩》這樣充滿(mǎn)巧思的作品，不僅能拓寬我們的視野，更能為我們的教育教學(xué)和職業(yè)發(fā)展帶來(lái)新的啟發(fā)。希望老師們能以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)保持閱讀熱情，從書(shū)籍中汲取智慧，在教育路上不斷探索前行?！?
此次教師讀書(shū)分享活動(dòng)，不僅讓老師們領(lǐng)略了《太白金星有點(diǎn)煩》的獨(dú)特魅力，更搭建了一個(gè)思想交流與智慧共享的平臺(tái)。未來(lái)，蘇家小學(xué)“三教堂”讀書(shū)社將繼續(xù)開(kāi)展豐富多樣的閱讀活動(dòng)，助力教師們?cè)跁?shū)香中提升自我，為教育事業(yè)注入源源不斷的活力。
